Okullarda Bilgisayarlı Eğitimin Önemi

Son dönemlerde eğitimle ile ilgili hangi konu açılsa ucu bir şekilde bilgisayar yada bilgisayarlı eğitime çıkıyor…Burada MEB’lığının yaptığı çalışmalar ön plana çıkarılarak bu konuda çok yol kat edildiği de söyleniyor. MEB’lığının tüm ülkede bir seferberlik başlatarak okullarımızda bilgisayar sayısını arttırdığı bir gerçektir ama sorun bilgisayar okur-yazarlığının nasıl verileceği ve işletileceğidir. Bilgisayar okur-yazarlığı, öğrencileri bilgisayarla tanıştırma ve bilgisayarla neler yapabilecekleri hakkında bilgi vermeyi amaçlar. Bu dersleri nitelikli şekilde verecek öğretmen sıkıntısı çözülmüş değildir. Bilgisayar okur-yazarlığını sağlayacak öğretmenin olmadığı ya da verileni alamayan bir öğrenci grubunun olduğu yerde , okullarda bilgisayarın olmasının pek anlamlı olmadığı açıktır.

Bilgisayarlı eğitim, öğrencilerin bilgisayarlarda hazırlanmış özel yazılımlar yardımıyla öğrenmesini içerir. Bilgisayarlı eğitimin, eğitim için yeni bir vizyon sunduğu iddiasının piyasada dolaştığı göz önüne alınırsa, asıl sorunun, bir çözüm olarak bilgisayarlı eğitimden ne anlaşıldığı ile ilgili olduğu söylenebilir.

Bilgisayarlı Eğitime Bakış Açıları

Önce, uzun uzun açıklayamayacağım ama kabul olarak alacağım bir cümle ile başlayalım: Bilgisayarlı eğitime körü körüne karşı olmak ile bilgisayarlı eğitimi körü körüne savunmak aynı düşünce biçiminin iki yüzünü yansıtır. Zira, her iki konum da, bilgisayarlı eğitimi sabit, değişmez ve metafizik bir şey olarak kurgularlar. Oysa bilgisayarlı eğitim, herhangi bir eğitim türünde olduğu gibi, temelde belli bir tasarımın ürünüdür. Elbette ki, bir sınıfa bilgisayar koymakla bilgisayarlı eğitim gerçekleşmez. Bilgisayarın nerede, nasıl ve ne zaman kullanılacağının uzmanlar tarafından tasarımlanması gerekir.

Yani, bilgisayar çok iyi bir araç olduğunu kabul ettirmiştir ama hangi amaca hizmet ettiği konusunda sessizlik vardır. Meseleyi böylece ortaya koyduğumuzda, bilgisayarlı eğitimi savunma veya ona karşı çıkma gibi önümüze sürülen iki yolun anlamsızlığı da ortaya çıkar. Zira, amacı net bir şekilde ortaya konmayan yani ne için çözüm olduğu ortaya konmayan bir araçsallığın ret veya kabulü anlamsızdır. Öğretme araçları üzerine yapılan tartışmalarda öncelenmesi gereken mesele, her çıkan yeni teknolojik araçların eğitime nasıl adapte edileceği ve kullanıma sokulacağı değil, eğitim amaçlarına ilişkin tartışmalardır.

Çözüme giden yollar…

Eğitimin amaçları konuşularak başlandığında okullarımızda bilgisayarlı eğitimin önemi daha da iyi anlaşılacaktır. Benim fikrim sadece bilgisayar derslerinin değil öğrencilerin gördüğü tüm derslerin bilgisayardan faydalanılarak verilmesi yönündedir. Yukarıda yazdığım nedenlerden dolayı ise bu yakın gelecekte pek mümkün görünmüyor…